: 跟原数相等(同)的数。因此“说到减少，向来的习惯只说减少几分之几,不说减少几倍。”(吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》, 中国青年出版社)下面的两个例子显然是错误的。

(l) 从“2”到“1”, 我们也可以说减少一倍。……说“减少”的时候, “2”又成了分母……(《咬文嚼字》 2004 年第 3 期)

(2) 20 同 100 比较缩小 5 倍。……小数点向左移动三位，原来的数就缩小 1000 倍。(见人教版的小学数学教材或数学参考书)

例(1)从“2”减少到“1”应叫“减少一半”，也叫“减少到一半”或者“从‘ 2 '到‘ 1'说成‘减少百分之五十 '当然是准确的”。例(2) 的 20 同 100 比较应叫缩小到 1/5 或缩小了4/5 。小数点向左移动三位原来的数就缩小到原来的数的 1/1000 缩小了 999/1000 也可以说下降了三个数量级。

例(1)和例(2)其实是相互打架的。尽管例(1)的作者声称“连小学算术教科书中, 都有这样的表述”, 但例(2)根据的是“扩大几倍就是用几乘，缩小几倍就是用几除”。按照例(2)的根据, 从“2”到“1”则应叫“缩小2”。一说“减少一倍”，一说“缩小 2 倍”，信谁啊?

离开规范，违背常识，除了造成混乱是不会有其他结果的。

“减少一倍”是多少 

○文　非

若死扣《现代汉语词典》对“倍”的释义，“减少一倍”即减少和原数相等的数,结果就成了零,这当然是荒唐的。然而,正因为其过于明显的荒唐,人们反倒不可能误解表达者的本意。那么,“减少一倍”到底是减多少呢? 一起来看几个例子。

(l) 这样,当力增加一倍时,速度也会增加一倍；力减少一倍,速度也会减少一倍。

(2) 由于隔行扫描的传递时间增加一倍，所以传送信号带宽减少一倍。

这里的两个“减少一倍”都相当于“减少一半”或“减少二分之一”,根本不可能产生歧解。问题是,人们为什么不说“减少一半”或“减少二分之一”呢? 不说“减少二分之一”可能是嫌它数字多，不够通俗。至于为何不用“减少一半”, 仅从上面的两个例子来看，窃以为是前面用了“倍”，后面为了保持词形的一致性