中文编辑校对网

致力于文字应用16年。做最认真


中文编辑校对网

倡导“编辑从校对做起,校对向编辑学习”出版工作理念,团结全国优秀编辑校对
致力于文字应用

收藏!编辑校对常遇到的病句类型
来源: | 作者:bianjiao | 发布时间: 2017-12-10 | 19107 次浏览 | 分享到:



7.句式杂糅
(1)两句混杂
两句混杂的特点是,既用这种说法,又用那种说法:如:
①在旧社会,他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
②这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。


句①把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在一起。


句②是“这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现”两句的杂糅。


(2)前后牵连
前后牵连的特点是,把前一句的后半句用作另一句的开头,硬把前后两句连成一句,如:
①当上级交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
②我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。


句①把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”,也可以把“颇难形容的”移到“有”后,去掉“是”。


句②或者保留前半部分,改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”,或者保留后半部分,改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。


下面再列举几种常见的杂糅格式:
本着……为原则:√本着……原则;以……为原则


以……即可:√以……为宜;……即可


是为了……为目的的:√以……为目的的; 是为了……


对于……问题上:√对于……问题;在……问题上


由于……下:√由于……;在……下


原因是……造成的:√原因是……;是由……造成的


经过……下: √经过……;在……下


是出于……决定的:√是出于……; 是由……决定的


借口……为名:√借口……;以……为名


是因为……的原因:√是因为……;……是原因


有……组成:√有……;由……组成


靠的是……取得的:√靠的是……;是……取得的


关键在于……是十分重要的:√关键在于……;……是十分重要的


围绕以……为中心: √围绕……中心;以……为中心


大多以……为主:√大多是……;以……为主


成分是……配制而成的:√成分是……;由……配置而成的


是由于……的结果:√是由于……;是……的结果


附录: 我们的“编辑校对工作室”提醒您


前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为病句,并把病因归为“一面与两面不能搭配”。


★实际上,这种句子并非全是病句。例如:


(1)对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量。(正)